A Universidade Federal do Amapá segue realizando ações para a implementação do ensino remoto na Instituição durante a pandemia da COVID-19.
O Retorno Gradual das Atividades Acadêmicas segue em implantação na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) com medidas que visam proporcionar um ensino remoto de qualidade e inclusivo para a comunidade acadêmica. O Calendário Acadêmico Suplementar (2020.3) para a Graduação e Pós-Graduação está previsto para iniciar em 03 de novembro com finalização em 16 de janeiro de 2021.
Em reunião virtual realizada no dia 06 de outubro, o Pleno do Conselho Superior (CONSU/UNIFAP) aprovou o Plano de Retorno das Atividades e Relatório Final da Comissão Especial. A presidência do CONSU publicou a Resolução n. 14 de 07 de outubro de 2020, que regula o ensino remoto para cursos de Graduação e Pós-Graduação da UNIFAP, e aprova o Calendário Acadêmico Suplementar 2020.3.
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Ensino Remoto na UNIFAP
O Regulamento do Ensino Remoto, presente na Resolução nº 14, denomina como Ensino Remoto toda estratégia de ensino adotada fora de sala de aula presencial, através do uso de tecnologias digitais ou não, sendo necessário o distanciamento físico entre os participantes do processo educativo. O ensino remoto será executado excepcionalmente durante o ano letivo 2020 ou enquanto durar a pandemia da COVID-19.
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O que é o Calendário 2020.3 e Período Letivo Suplementar?
O Calendário Acadêmico Suplementar 2020.3 (CAS) proposto no Regulamento do Ensino Remoto propõe a viabilização de inclusão de um Período Letivo Suplementar (PLS), a ser denominado de “2020.3” no SIGAA (Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas). O CAS é excepcional e temporário, em função da suspensão das aulas e atividades presenciais diante da crise sanitária imposta pelo Novo Coronavírus. Este Calendário pode ser interrompido caso seja avaliado o possível retorno presencial.
O PLS será um período letivo especial, com oferta de disciplinas e atividades acadêmicas no formato remoto. A Pró-Reitoria de Ensino e Graduação (PROGRAD), por meio do Departamento de Registro e Controle Acadêmico (DERCA) está desenvolvendo em conjunto com as Coordenações de Curso o Calendário Acadêmico Suplementar 2020.3, com definição de disciplinas a serem ofertadas aos discentes, com prioridade a componentes curriculares eletivos, optativos ou obrigatório, desde que exista interesse mútuo dos discentes e docentes. As disciplinas obrigatórias realizadas durante o ensino remoto também serão ofertadas nos períodos regulares 2020.1 e 2020.2, para não prejudicar o estudante que necessite cursar presencialmente. Os períodos letivos 2020.1 e 2020.2 serão ofertados em momento posterior a ser definido, sem prejuízo aos docentes e discentes que não aderirem ao Ensino Remoto.
Confira: Guia de perguntas e respostas elaborado pela PROGRAD sobre a Resolução n. 14/2020-CONSU
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Como serão as matrículas?
O discente poderá realizar a matrícula através do SIGAA da mesma forma que seria feito no ensino presencial, sendo impossibilitado ao discente se matricular em mais de uma disciplina no mesmo horário, o período de matrícula será de 19 a 23 de outubro. Discentes com status de matrícula ativo ou formando poderão solicitar a matrícula no período 2020.3 normalmente. O estudante com status de matrícula trancada que optar pelo ensino remoto deverá solicitar a reabertura de matrícula no período proposto no Calendário Acadêmico Suplementar.
As disciplinas do período suspenso 2020.1 foram alteradas para o status “trancado” para todos os discentes temporariamente para retirar o conflito de matrículas gerado pelo sistema durante a vigência do PLS 2020.3. A adesão ao ensino remoto é opcional ao discente, sem prejuízo curricular aos que optarem pela não participação das atividades de ensino e aprendizagem durante o PLS 2020.3.
Saiba mais: Matrículas no PLS 2020.3. Veja o passo a passo.
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Quais disciplinas estarão disponíveis? Como fica meu TCC ou Estágio Supervisionado?
Com a implementação do PLS, os planos de ensino dos Componentes Curriculares Regulares serão alterados provisoriamente para adaptação ao meio não presencial. As Coordenações de Curso receberão dos docentes os planos de ensino adaptados, para apreciação e validação, sendo estes encaminhados para os Departamentos e Campi da UNIFAP. A oferta de turmas será realizada pela Coordenação de cada curso, seguindo os planos de ensino apresentados pelos docentes. Serão priorizadas as disciplinas que não necessitem do uso de espaço físico, como laboratórios e atividades de campo, e caso ofertadas deverão seguir os protocolos de segurança sanitária.
As coordenações de curso também poderão planejar a realização de forma não presencial de atividades de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) e Estágio Supervisionado Obrigatório (ESO), desde que exista consenso entre as Comissões de TCC e Estágio Supervisionado Obrigatório, Coordenação de Curso, orientador e discente. A matrícula do discente em TCC I, TCC II ou ESO deverão ser realizadas somente se houver condições de apresentação durante o Período Letivo Suplementar. As bancas de trabalhos acadêmicos poderão ser realizadas em plataformas de videoconferência, desde que autorizadas pelas coordenações de curso. A realização de TCC ou Estágio Supervisionado Obrigatório realizados no período letivo 2020.1 suspenso, poderão ser validadas no PLS de acordo com as definições de cada coordenação de curso.
As Atividades Complementares (AC), como minicursos, palestras, simpósios, congressos, oficinas e eventos online, poderão ser validados pelas Coordenações de Cursos, de forma não presencial. As atividades deverão ser concluídas durante a realização do PLS.
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Como será a frequência e avaliações no Ensino Remoto? Como será registrado no histórico acadêmico?
Durante o Período Letivo Suplementar, o registro de frequência dos discentes será realizado normalmente através do SIGAA. No caso de aulas ou atividades realizadas sem interação em tempo real, a frequência será flexível considerando o acesso dos discentes aos conteúdos, assim como a execução de tarefas. Para atividades online realizadas ao vivo o registro de frequência será realizado normalmente. Em caso de eventual limitação de conexão a internet, o docente deverá considerar outros meios para o registro da frequência.
As avaliações parciais e finais deverão ser flexíveis, possibilitando a realização em diversos formatos avaliativos. A avaliação final deverá seguir o período estabelecido no plano de ensino da disciplina. O discente terá direito a segunda chamada através de requerimento online enviado à Coordenação do Curso.
O aluno que obtiver aprovação final nos componentes ofertados durante o PLS terá a disciplina registrada em seu histórico sem distinção no formato do ensino. Em caso de reprovação durante o período 2020.3, será realizada a exclusão da disciplina no histórico acadêmico, sem distinção, registro ou prejuízo aos discentes.
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Quero aderir ao Ensino Remoto, mas como serão realizadas as atividades inclusivas, que necessitem de acessibilidade?
Os discentes que optem pelo ensino remoto e necessitem de suporte de inclusão e acessibilidade receberão materiais adaptados às suas necessidades pelos profissionais envolvidos nas atividades, com auxílio dos docentes, coordenação de curso, equipe Psicossocial da PROEAC, equipe pedagógica dos Campi, do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão (NAI) e outros núcleos de apoio pedagógico.
A equipe psicossocial da Pró-Reitoria de Extensão e Ações Comunitárias (PROEAC) também oferecerá suporte aos discentes com agravos psíquicos, como depressão, transtornos de ansiedade e outros.
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Não tenho computador, celular ou conexão estável com a internet. Como devo proceder?
A Pró-reitora de Extensão e Ações Comunitárias (PROEAC), por meio do Departamento de Ações Comunitárias e Estudantis (DACE), tornou público o Edital Simplificado para a concessão de dois Auxílios Financeiro para a aquisição de equipamentos eletrônicos e aquisição de pacote de internet, sendo um valor em pecúnia de R$ 1.250,00 (Um mil duzentos e cinquenta reais) para aquisição de equipamentos eletrônicos e outro sendo 4 parcelas de R$ 60,00 (sessenta reais) mensais, destinado para aquisição de pacote de internet.
O plano de Assistência Estudantil da UNIFAP é destinado a seleção de estudantes que aderirão ao Ensino Remoto 2020.3, visando dar suporte aos acadêmicos durante as aulas online, garantindo a aquisição de equipamentos eletrônicos aos acadêmicos, que comprovadamente estejam em situação de vulnerabilidade Socioeconômica, e que estejam regularmente matriculados em cursos de graduação presencial da Universidade.
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Sou docente, quais são os próximos passos conforme a Resolução n. 14?
Os docentes que são aptos e capacitados para a adesão ao Ensino Remoto (Artº 23), ou possuem inviabilidade para ofertar componentes curriculares desta forma (Artº 9), devem informar o Núcleo Docente Estruturante (NDE) de cada colegiado por meio de autodeclaração. É necessário realizar o registro junto à Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROGRAD) pelos Departamentos/Campi. Os docentes devem elaborar um Plano de Ensino Emergencial (Artº 25) seguindo o Modelo Sugestivo disponibilizado pela PROGRAD.
Confira os modelos de autodeclaração e Plano de Ensino Emergencial abaixo:
A Pró-Reitoria de Ensino e Graduação (PROGRAD) elaborou o documento “Orientações para o desenvolvimento de atividades no Ensino Remoto 2020.3”, com objetivo de auxiliar no processo de implementação e desenvolvimento do ensino remoto na UNIFAP, com a proposta de ferramentas digitais que estejam disponíveis, e sugestões de metodologias que sejam possíveis neste período, buscando com isso, apresentar alternativas para a efetivação do processo de ensino e de aprendizagem.
A PROGRAD também disponibilizou documento com informações sobre o preenchimento do Plano de Atividades Individuais do Docente (PAID) e distribuição de carga horária de trabalho na UNIFAP durante a execução do Ensino Remoto e Calendário Suplementar Acadêmico. Acompanhe no guia com as orientações básicas e perguntas e respostas.
O Departamento de Registro e Controle Acadêmico (DERCA) disponibiliza uma página dedicada para divulgação de tutoriais e dicas referente ao Período Letivo Suplementar 2020.3. Na página os coordenadores de curso são orientados sobre como solicitar a “Oferta de disciplinas” para cursos de Graduação e Strictu Sensu.
Sobre a Comissão Especial
A Comissão Especial de Planejamento do Retorno Gradual das Atividades Acadêmicas foi criada em 16 de agosto com uma equipe de 79 pessoas, formada por representantes do Conselho Superior da UNIFAP, docentes e discentes de cursos de Graduação e Pós-Graduação dos quatro Campi da Instituição, técnicos, Diretório Central dos Estudantes (DCE) e Sindicato dos Docentes da Universidade Federal do Amapá (SINDUFAP). A equipe foi responsável pelo planejamento estratégico de definições para a UNIFAP, no contexto da crise sanitária causada pela pandemia do Novo Coronavírus. A Comissão produziu o Plano de Retorno das Atividades de Ensino e Relatório Final com três princípios básicos: inclusão e suporte ao discente, continuidade das atividades; e inclusão e suporte ao docente e técnico.
Entenda: Comissão propõe retorno das atividades da UNIFAP em novembro
Confira a íntegra da RESOLUÇÃO Nº 14, de 07 de outubro de 2020.
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